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實(shí)戰(zhàn)派是一家以“課堂面授+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+課后實(shí)操+分享發(fā)表”的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模式為基礎(chǔ)
以“讓客戶有感,員工有暖”為服務(wù)宗旨的培訓(xùn)顧問(wèn)公司
有一種導(dǎo)致員工工作積極性喪失的原因是“工作壓力與工作能力的配比失調(diào)”造成的。是一種“小馬拉大車的效應(yīng)”我們的員工是人,人比馬聰明,人會(huì)說(shuō)話、會(huì)找借口、會(huì)消極。這是我們做為企業(yè)管理者不能忽視的一個(gè)問(wèn)題。我們麥格管理顧問(wèn)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有一位學(xué)員,在結(jié)業(yè)之后被輸送到一家房地產(chǎn)企業(yè)擔(dān)任行政經(jīng)理的職務(wù),他還不到30歲就得到了年薪20萬(wàn)的待遇,他很高興,我也感覺(jué)很驕傲。起初他幾乎每周都寫信給我,感謝我的教導(dǎo),感謝麥格為他提供了這么好的平臺(tái),同時(shí)也高興的告訴我他幫助企業(yè)解決了很大的問(wèn)題,感覺(jué)上他充滿激情。
半年后他被董事會(huì)提拔為CEO,我開(kāi)始對(duì)他擔(dān)心,從那以后我就很少接到他的來(lái)信,又過(guò)了半年我們見(jiàn)面,他已經(jīng)失去了往日的激情,而更多的是抱怨消極,甚至都想到離職。通過(guò)了解,我知道他所承受的工作壓力根本不是他的能力范疇所能夠承擔(dān)的。而問(wèn)題的根源是他的上司不懂得如何運(yùn)用科學(xué)的管理方式來(lái)設(shè)計(jì)各崗位工作壓力與工作能力配比。把人給用“死“了。目前很多企業(yè),也包括大企業(yè)也存在這樣的問(wèn)題,要解決這樣的問(wèn)題分成兩部分,一是要掌握下屬的能力范疇,其能干什么,不擅長(zhǎng)什么,一定要“審時(shí)度勢(shì)”不要發(fā)現(xiàn)人才往死了用。二是要重視人才的培訓(xùn)與輔導(dǎo),不斷提升企業(yè)管理者的能力,他們才能承擔(dān)更大的工作壓力。
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